ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!!!!!!

Τέλος τα σχολεία προσωρινά!!!!!!
Ώρα για διασκέδαση.
Βγείτε όλοι αυτές τις μέρες και παίξτε με το χιόνι και χαρείτε με την οικογένειά σας και τους φίλους σας τις διακοπές των Χριστουγέννων.
2 εβδομάδες αρκούν για ξεκούραση και χαλάρωση.
Μέρες γιορτής μέρες χαράς είναι αυτές που διανύουμε.
Γιορτάστε την ευτυχία σας σε όλους τους τομείς.

Το blog του σχολείου μας και εγώ προσωπικά σας ευχόμαστε καλά Χριστούγεννα, καλή Πρωτοχρονιά και ευτυχισμένο το 2009!!!!!!!!

Το πάρτυ της χρονιάς

Καλά τι πάρτυ ήταν και αυτό, αποθέωση.
Στις 22/12/08 και ημέρα Δευτέρα κάναμε στο σχολείο μας ένα πάρτυ με αφορμή τις διακοπές των Χριστουγέννων.
Αρχικά κάναμε 3 ώρες μάθημα (λέμε τώρα) και μετά κατεβήκαμε στην αίθουσα εκδηλώσεων όπου πραγματοποιήθηκε το πάρτυ.
Τρελό γέλιο.
Η μουσική ήταν αρκετά καλή (θα μπορύσε και καλύτερη) και όλο το σχολείο ήταν στο πόδι αφού επί 3 ώρες χόρευαν τα παιδιά ασταμάτητα.
Δηλαδή και μόνο που τα έβλεπα κουραζόμουν.
Τέλος πάντων ακόμα και μερικοί καθηγήτες ήθελαν να βγάλουν τα εσώψυχά τους και δεν είχαν τι να κάνουν και το έριξαν στο χωρό.
Τρελό ξεφάντωμα.
Είχε πολύ πλάκα και όλοι το διασκεδάσαμε ειδικά εμείς που είμαστε και μελλοντικοί απόφοιτοι.
Τέτοια πράγματα θέλουμε να βλέπουμε και να χαιρόμαστε όλοι.

Δείτε λίγο το video (αν και είναι τραβηγμένο από κινητό και δεν έχει και την καλύτερη ανάλυση) και θα καταλάβετε τι έγινε!!!!!!!!!

"Ο έρωτας στην εφηβεία"

*

Η εφηβεία ειναι η πιο δύσκολη ηλικία αλλά ταυτόχρονα
και η πιο ωραία(η) ηλικία, είναι δύσκολη γιατί
αλλάζει ο χαρακτήρας των εφήβων και δεν μπορούν
να ελέγξουν τον εαυτό τους ενώ, παράλληλα είναι ωραία
γιατί φεύγεις απ'τον κόσμο των μικρούληδων και
νιώθεις πιο ανεξάρτητος στον κόσμο των μεγάλων.

Στην εφηβεία αυξάνονται τα δικαιώματα αλλά και
οι υποχρεώσεις.
Οι έφηβοι ζητάνε απ'τους μεγάλους
περισσότερο σεβασμό και κατανόηση, αλλά δυστυχώς δεν
υπάρχει ανταπόκριση τις περισσότερες φορές.

Στην εφηβεία αρχίζουν όλα τα πρωτόγνωρα πράγματα
για τους νέους. Ένα από αυτά και μάλλον το
σημαντικότερο γι'αυτούς είναι ο έρωτας. Ο έρωτας
είναι ένα δυνατό συναίσθημα αλλά στην εφηβεία
είναι εντονότερος απ'τις άλλες ηλικίες, ίσως επειδή
είναι η πιο τρυφερή και ευαίσθητη ηλικία
από όλες.
Ο έρωτας όμως έχει θετικές και αρνητικές
συνέπειες και στο αγόρι αλλά και στο κορίτσι. Τα
δύο άτομα επηρεάζονται αρκετά από αυτό το συναίσθημα
είτε σε μεγάλο βαθμό είτε σε μικρότερο.
Οι θετικές επιπτώσεις είναι η ψυχολογία του εφήβου.
Η ψυχολογία του γίνεται καλύτερη στο σχολείο
και στην καθημερινότητά του. Στο σχολείο,
αντιμετωπίζει τους καθηγητές και τους συμμαθητές
του με καλύτερο τρόπο γιατί ο έρωτας είναι ένα
συναίσθημα που σε κάνει να τα βλέπεις όλα
απ'την καλή τους μεριά. Ο έφηβος στην καθημερινότητά
του αντιμετοπίζει θετικά τους γονείς του και
συνεπώς τους γύρω του.
Όταν κάποιος ερωτεύεται
κλείνεται στον εαυτό του και απομονώνεται απ'τους
άλλους για να σκεφτεί αυτό που του συνέβη.
Επίσης, χάρη σ'αυτό το συνάισθημα ο έφηβος δεν
είναι πια απεριποίητος. Πλέον, αρχίζει να ενδιαφέρεται
περισσότερο για την εμφάνισή του αλλά και για
το τι εικόνα θα παρουσιάσει προς τα έξω και κυρίως
στο άτομο για το οποίο ενδιαφέρεται.
Απ'την άλλη πλευρά όμως υπάρχουν και οι αρνητικές περιπτώσεις.
Η σημαντικότερη επίπτωση είναι το σχολείο.
Κατά την περίοδο που ο έφηβος είναι ερωτευμένος,
οι επιδόσεις του στο σχολέιο του δεν είναι
και οι καλύτερες. Όλη την ημέρα μιλάει στο
κινητό ή σκέφτεται συνέχεια αυτόν που είναι
ερωτευμένος και έτσι δεν προλαβαίνει να διαβάσει.

Επομένως, ο έρωτας στα χρόνια της εφηβείας
είναι κάτι πολύ σημαντικό και ωραίο με περισσότερες
τις θετικές συνέπειες παρά τις αρνητικές.

* μια εργασία των μαθητών Πένυ και Χρήστου

του φετινού Γ1

Διαγώνισμα Φυσικής

ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ!!!!!!!Στις 28/11 με το διαγώνισμα της φυσικής, εμείς οι μαθητές του Γ1 τελειώσαμε τα διαγωνίσματα μας για το πρώτο τρίμηνο. Το διαγώνισμα ήταν πιο εύκολο απ'όσο περιμέναμε και αν μερικοί ως γνωστόν δεν κάναμε λάθη απροσεξίας θα τα πηγαίναμε καλύτερα. Το θέμα είναι πως η κυρία Λαμπράκου αν και με δυσκολία κατάφερε να μας βάλει διαγώνισμα διότι είχαμε χάσει πολλές ώρες(Ο Θεός ξέρει μόνο ότι όταν χανόταν ακόμη μια ώρα φυσικής τι θα έλεγε η κυρία από μέσα της!!!!!!!!)Βέβαια το καλύτερο ήταν ότι τα αποτελέσματα ήταν πολύ καλύτερα απ'οτι πέρυσι και η κυρία Λαμπράκου όταν την ρωτούσαμε πώς τα πήγαμε, ακούγαμε 1 μόνο λέξη: ΥΠΕΡΟΧΑ!!!!!!! Η απόλυτη ατάκα για φέτος την οποία εγώ και ο Χρήστος Καπεταδημήτρης την θεωρούμε άπαιχτη!!!!!!Anyway είμαστε χαρούμενοι γιατί τα πήγαμε καλά και ακόμα πιο χαρούμενοι γιατί τελείωσαν τα διαγωνίσματα και έρχονται οι διακοπές των Χριστουγέννων. Αλλά δεν παίρνουμε και όρκο γιατί πριν από τις διακοπές θα προηγηθεί 1 χαρτί που θα καθορίσει αν θα είμαστε χαρούμενοι και αν θα περάσουμε όμορφα τα Χριστούγεννα(εδώ γελάμε!!)

στη γιορτή για το Πολυτεχνείο .

Η χθεσινή ημέρα ήταν αφιερωμένη στην 35η επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου.Το Νοέμβριο του 1973 το εκπαιδευτικό αυτό ίδρυμα συγκέντρωσε τη προσοχή όλων των Ελλήνων αλλά και των ξένων χάρη στην αγωνιστικότητα των φοιτητών που στην αρχή προβάλλουν τα αιτήματά τους αλλά στη συνέχεια ξέσπασαν σε διαμαρτυρία κατά της δικτατορίας που υπήρχε τότε στην Ελλάδα.
Η εξέγερση των φοιτητών δημιούργησε ανησυχία στους δικτάτορες για τη θέση τους. Έτσι, στις 17 Νοέμβρη παραβίασαν το Πανεπιστημιακό άσυλο και διέταξαν τα τανκς να κινηθούν εναντίον όσων ήταν στο Πολυτεχνείο. Έτσι έχασαν τη ζωή τους πολλοί φοιτητές, μαθητές και άλλοι πολίτες. Τα γεγονότα αυτά βοήθησαν στη πτώση της χούντας.
Για την ημέρα αυτή πολλά ποιήματα και τραγούδια έχουν γραφτεί. Μερικά ακούστηκαν στη γιορτή μας.

Λάζαρος Κουλτσόπουλος - Α2

« Εγώ εχτές που ήμουνα στη χορωδία, αισθανόμουνα αεράτος. Ο κόσμος είχε τα μάτια του πάνω μου και τα φώτα χτύπαγαν πάνω μας. η γιορτή μου άρεσε κι ελπίζω και στους ανθρώπους να άρεσε.»

« Η γιορτή μας ήταν πολύ καλή γιατί όλα τα παιδιά ήταν οργανωμένα σοβαρά αλλά όχι βαρετά. Επίσης το σχολείο μας διαθέτει καταπληκτικές φωνές. …»

« Χτες κάναμε τη γιορτή του Πολυτεχνείου. Δεν ήταν καθόλου βαρετή.. Εγώ ήμουν στη χορωδία. Νομίζω ότι άρεσε και στο κοινό. Το χειροκρότημα τους κάθε φορά ήταν υπέροχο και ειδικά στο τέλος. Καταλάβαμε ότι το ευχαριστήθηκαν.»

«.. Εγώ είπα ποίημα. Είπα τον Επιτάφιο του Γιάννη Ρίτσου. Πιστεύω ότι ήταν πολύ καλή γιορτή, γιατί τα παιδιά έλεγαν τα ποιήματα με πάθος και τα παιδιά της χορωδίας τραγουδούσαν πολύ ωραία. … Παρ’ ό λυτά, τα απιδιά που ήμασταν πάνω στη σκηνή έλεγαν διάφορα αστεία και έτσι κάποιες στιγμές γελάγαμε.»

« Στη γιορτή του Πολυτεχνείου εγώ καθόμουνα με τους φίλους μου και μιλάγαμε και γι αυτό δε πρόσεχα και πολύ. Όμως θυμάμαι ότι όλοι είπαν καλά τα ποιήματα. Αυτό που δε μου άρεσε ήταν ένα τραγούδι που είπαν και με έκανε να κοιμηθώ. …»

« Εγώ δεν ένοιωσα τίποτα γιατί ούτε ποίημα μου δώσανε, ούτε στη χορωδία με βάλανε. Μερικές φορές όταν ήμουνα κάτω στις καρέκλες ένοιωθα ότι ήθελα και γω κάποια φορά να ήμουν εκεί πάνω σε κάποια γιορτή αλλά αυτό δε πρόκειται να γίνει . Το ξέρω και το αισθάνομαι γιατί κανείς δε με επιλέγει ούτε εδώ στο σχολείο, ούτε στο Δημοτικό με επίλεγε κανείς.»

« … Εγώ ήμουνα στη χορωδία και έλεγα ποίημα. Τιμούσα τους φοιτητές. Ένοιωθα μεγάλη χαρά, τιμή και περηφάνια όπου οι καθηγητές μου μού έδωσαν την ευκαιρία να τιμήσω τους ανθρώπους λέγοντας ποίημα και διάφορα τραγούδια που διηγούνταν πως πέρναγαν οι φοιτητές εκείνη τη στιγμή.»

τα κειμενα εγραψαν μαθητες της Α ταξης

α.λ.

το ξεκίνημα .

κι ας συνηθίζεται, πρώτη του έτους του σχολικού να θεωρείται η ημέρα του αγιασμού, 11 του Σεπτέμβρη τα τελευταία χρόνια, η έναρξη για μένα, ταυτίζεται με τον πρώτο περίπατο της χρονιάς

17 του Οκτώβρη λοιπόν,

μια μέρα που θύμιζε καλοκαιράκι,

στην Λούτσα

ευκαιρία να χαλαρώσουμε απο το βασανιστικό 1ο τρίμηνο, τα άγχη της προσαρμογής για τα πρωτάκια, τα δικά μας άγχη να κουλαντρίσουμε τους μαθητές σε μια εποχή που μετεωρολογικά μας πάει κόντρα, μια ευκαιρία να βρεθούμε μεταξύ μας οι συνάδελφοι κι οι μαθητές

καλή μας αρχή λοιπόν!

καλή σχολική χρονιά
με τους κόπους όλων των πλευρών
να αποδώσουν στο τέλος της

όλων βέβαια, προηγήθηκαν
οι εκλογές 5μελών και 15μελούς συμβουλίων!

στην φωτογραφία,
το Α1 παρακολουθεί με σοβαρότητα
την εξαγωγή των αποτελεσμάτων..!

Λίγα λόγια απ'το νέο μέλος του blog

Μπορεί η φήμη του σχολείου μας να μην είναι η καλύτερη και όχι μόνο του σχολείου αλλά και του Ζεφυρίου,σας πληροφορώ όμως ότι αν δεν έχετε έρθει να κάνετε μάθημα τότε δεν ξέρετε τίποτα.Σας ενημερώνω ότι κάνουμε κενά και ό,τι άλλο δεν έχει σχέση με μάθημα(εδώ γελάμε χαχαχαχα).Πέρα από την πλάκα οι καθηγητές είναι εξαίσιοι και κάνουν άψογα το μάθημά τους.Κάνουμε και διαθεματικές εργασίες ενώ έχουμε και μια καταπληκτική βιβλιοθήκη.όλα είναι τέλεια και αξίζουν συγχαρητήρια στην Κυρία Λαμπράκου για την ιδέα της δημιουργίας του blog του σχολείου.Αν δε με πιστεύετε για come του δώθε και θα με θυμηθείτε!!!!!

Είσοδος

Χαιρέτω όλους.Επιτέλους μπήκα και εγώ στο blog.Αργά βέβαια(αλλά το καλό πράγμα αργει να γίνει).Υπόσχομαι ότι θα συνεισφέρω όσο μπορώ στην οργάνωση του blog.Καλή αρχή στη νέα χρονιά του blog!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1ο Γυμνάσιο Ζεφυρίου

ο επίλογος στα σχολεία, είναι γιορτή και συμφιλίωση

τη δική μας γιορτή, την οργανώσαμε στα μέσα του μήνα Μάη



τι δουλειά έχει μια Σταχτοπούτα και μια Νεράιδα στην αίθουσα εκδηλώσεων;
η Κωνσταντίνα και η Άννα-Μαρία στη σκηνή όπου η νονά κάνει το δώρο της στη βαφτισιμιά!
η Cinderella σκηνοθετημένη από τη συνάδελφο Νατασσα Μπουμέλη, στα αγγλικά!
για καλό και κακό, παρά το ότι η υπόθεση ήταν απο παλιά γνωστή σε όλους, το έργο διέθετε και άνκορμαν!




















αν στη σκηνή χώραγε μια Σταχτοπούτα, ήταν δυνατόν να μη γίνει το ίδιο με την Ελένη;
η Λένα, ο Τάσος κι ο Κωστής, στη σκηνή της αναγνώρισης απο την Ελένη του Ευριππίδη
η σκηνοθεσία της συναδέλφου Μαρίας Ράικου





























κι επειδή, παιδιά είμαστε και τη πολλή κουλτούρα δεν αντέχουμε...
είχαμε και μερικές παρουσιάσεις ενδιάμεσα
που αναφέρονταν στα προγράμματα που αναπτύξαμε και τη διαθεματική μας εργασία

οι αναφορές σε αυτά, έγιναν σε προηγούμενα posts με αναρτήσεις
όπου μας "επιτράπηκε" από το διαδίκτυο

μα, αφού ο ενδιάμεσος χώρος φιλοξενίας των pps
αδρανοποιήθηκε εδώ και λίγες ημέρες,
τις παρουσιάσεις απο το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα "Στηρίζομαι στα πόδια μου" και το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης "Το σχολείο που μου αρέσει"
θα τα βρείτε με links αν πατήσετε πάνω στους τίτλους των θεμάτων

θα ήταν παράλειψη για τα παιδιά που συμμετείχαν αλλά και τις συναδέλφους που ανέπτυξαν το πρόγραμμα "Στηρίζομαι στα πόδια μου", να μην αναφερθει ο τιμητικός έπαινος που τους δόθηκε απο την Διεύθυνση Δ. Αττικής




Εϊ!!!!!
κουραστήκαμε ακούνητοι (το πιστέψατε;) τόσες ώρες!!!
πάμε για μια μπαλλίτσα;
ο Κωστής, λίγο μετά το εναρκτήριο με τον Δημήτρη τον Γκιτάν αντίπαλο και τον κύριο Αρώνη σε ρόλο Διαιτητή
καλά! από πότε οι μπασκετμπολίστες έμαθαν ποδόσφαιρο;























εδώ δεν φαίνεται, αλλά ευτυχώς που ήταν κι ο κύριος Μεϊντάνης να κάνει εξέδρα!!!!
άπιαστος!!!!




πάμε για Τέλος; :))

Respect

απο την ομάδα γκραφιτι του σχολείου
όλοι της Γ΄

καλό δρόμο νάχετε!



























στην εκδήλωσή μας παραυρέθηκαν
ο Προϊστάμενος του 2ου Γραφείου ΔΕΔΑ, Κυριάκος Περιμένης,
ο σχολικός σύμβουλος του ΠΕ04 κύριος Σαραντόπουλος,
ο συνάδελφος Διευθυντής του Λυκείου της περιοχής Ευριππίδης Γιαννίκας,
η συνάδελφος Διευθύντρια του 2ου Γυμνασίου της περιοχής Νάντια Πανοπούλου,
ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κύριος Τσιούνης,
η υπεύθυνη Πολιτισμού του Δήμου,
Γονεις και Συγγενείς των μαθητών μας
οι ίδιο οι μαθητές και καθηγητές του σχολείου





ο επίλογος στα σχολεία, είναι γιορτή και συμφιλίωση

τελειώνοντας λοιπόν,
από τη μεριά μου, να ευχαριστήσω και επισήμως τους μαθητές
Σοφία Αρναουτάκη, Δήμητρα Καμπουράκη, Χρήστο Ζουμπουρλή, Χρύσα Κουνενή, Κώστα Κουρουγκιαούρη, για την βοήθεια τους στο στήσιμο του blog
Παναγιώτη Αποστολέλη, Χρήστο Καρυωτάκη, Λουκία Θωμά και Θανάση Κατσαρό για τη βοήθεια τους στη φωτογράφιση των θεμάτων του blog
τους καλλιτέχνες μας Διονύση Αγγελόπουλο και Αλέξανδρο Καραμάνηπου με τη ζωγραφική τους παρέμβαση έδωσαν στο χώρο μια ιδιαίτερη ομορφιά
τον Χρήστο Δεληγιάννη για το κείμενο με την "άλλη" ματιά στο θέμα του προγράμματος που τρέξαμε
και φυσικά, τον Γιάννη Καραμίχο για το σχολιασμό του στις φωτογραφίες
αλλά και όλους τους μαθητές που μου εμπιστεύτηκαν κείμενα τους και τα χρησιμοποίησα εδώ στο θέμα: έρευνα
(επιφυλάσσομαι να αναρτήσω ακόμη ένα μέρος αυτών)

θα ήθελα δε, ξεχωριστά να ευχαριστήσω όλους όσους επισκέφτηκαν τον χώρο μας και μας τίμησαν με τη γνώμη τους
ακόμη πιο πολύ, την blogger νατασσακι, που μου υπέδειξε τρόπο να αναρτήσω τα pps στο διαδίκτυο κι έτσι να προβάλλω τη δουλειά μαθητών και συναδέλφων του σχολείου μας
και φυσικά, τον αγαπητό blogger και συνάδελφο Τάσο Ν. Καραμήτσο, που φιλοξένησε κι έκανε γνωστό μέσα απο το δικό του blog "Μονόφυλλα" , το "pRoper edUcation"



εύχομαι σε όλους τους μαθητές της Γ΄τάξης που φέτος θα ξεκινήσουν το ταξίδι τους στα Λύκεια της περιοχής...
να ανακαλύψουν ένα στόχο που να τον υπηρετήσουν με χαρά κι αξιοσύνη
και
στην ωριμότητά τους, την ώρα του απολογισμόυ, αυτός νάναι θετικός


καλό Σας δρόμο!


καλό καλοκαίρι σε Όλους...!


Ασημίνα Λαμπράκου .

Self-esteem

| View | Upload your own

This is a pps made by Dimitra Liapis about a project within the frame work of the programme that was worked out by pre-mentioned teacher and Xrysa Tsantouris, in cooperation with the students of B class. The topic of the project was: " Self-esteem, Self-confidence - feelings ".

the school we like!

| View | Upload your own

this is a pps about a project on enviromental education that was worked out at our school by students of C1 class.
The topic of the project was: "the school we like"
I' d like to thank all the students that worked on it
Especially thanks to:
Sofia Arnaoutakis,
Dimi Kampourakis,
Xrysa Koynenis,
Costas Kourougkiaouris,
Xristos Zoumpourlis,
Xristos Kariotakis,
Loukia Thomas,
Panagiotis Apostolelis,
Alexandros Karamanis,
Dionysis Aggelopoulos
and,
of cource,
Xristos Deligiannis for his subversive scripts
and
Giannis Karamixos for the annotation of the photoes...!!!

Recycling

From: Assimina, 1 hour ago

| View | Upload your own

thiw is a pps made by Stathis Meintanis about an inter-scientific project that transpired at our school with students of B and C classes


SlideShare Link

this is a pps made by Stathis Meintanis about an inter-scientific project on the enviromental education that was worked out at our school by students of B and C classes

our artists!!!

From: Assimina, 3 hours ago

| View | Upload your own

We'd like to present you the pieces of our artists: Dionysis Aggelopoulos and Alexandros Karamanis and some of the pieces of our students' teams at A and B classes
We want to congratulate their teacher Evrymaxos Kwstorizos and them all!!!


SlideShare Link

We'd like to present you the pieces of our artists: Dionysis Aggelopoulos and Alexandros Karamanis and some of the pieces of our students' teams at A and B classes
We want to congratulate their teacher Evrymaxos Costorizos and them all!!!


α.λ.

Διαθεματική εργασία: το φως .

Το φως!




ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ το φως Και η ώρα η πρώτη
που τα χείλη ακόμη στον πηλό
δοκιμάζουν τα πράγματα του κόσμου

(Ελύτης – Το Άξιον Εστί )

Ο Ευρύμαχος είναι ένας συνάδελφος με ιδιαίτερο πάθος και παρορμητισμό. Δεν ήταν λοιπόν δύσκολο να συμπαρασύρει με τον ενθουσιασμό του και μένα την εσωστρεφή Φυσικό.

Έγινε έτσι η αρχή και ο στόχος φιλόδοξος. Καταγράψαμε τις πλευρές που μπορέσαμε να σκεφτούμε και θελήσαμε να βάλουμε στο «παιχνίδι» όλο το σχολείο.

Στα πλαίσια των δυνατοτήτων μας, τρέξαμε την εργασία χωρίς όμως να ολοκληρώνουμε τα στάδια όπως αρχικά είχαμε βάλει στόχο και αφήνοντας αρκετά υποθέματα έξω από τον «χορό». Η ευθύνη ωστόσο που είχαμε απέναντι στους μαθητές μας, όχι μόνο να επιδείξουμε το αποτέλεσμα και να ανταμείψουμε με κάποιο τρόπο εκείνους που συμμετείχαν, αλλά και η ανάγκη να μην έρθουν τα παιδιά αντιμέτωπα με τη ματαιότητα μέσα στο περιβάλλον του σχολείου τουλάχιστον, μας έκανε να ολοκληρώσουμε το θέμα μας με ό,τι είχαμε μαζέψει και ό,τι ο καθένας, από εμάς που μπήκαμε στην ομάδα, μπορούσε.

Η επόμενη φορά θα μας βρει πιο ώριμους και προετοιμασμένους.

Οι επί μέρους εργασίες των μαθητών μας είναι στη διάθεση όποιου τις θελήσει σε ηλεκτρονική ή έντυπη μορφή.

Το τελικό συνολικό κείμενο εδώ!

the light

From: Assimina, 2 days ago

| View | Upload your own

a theme of inter-scientific project of my school


SlideShare Link

"the light" was the topic of the inter-scientific project of my school
this is a pps made by Assimina Lambrakou

τσιγάρα και διαφήμιση

εργασία στα πλαίσια του μαθήματος της Βιολογίας

"...να μελετήσετε τον τρόπο με τον οποίο προβάλλουν το προϊόν, δηλαδή τα μέσα που χρησιμοποιούν...."

Ο στόχος αυτής της διαφήμισης είναι ναμας προσελκύσει στο τσιγάρο "Smooth". Μας δείχνει ότι και οι κύριοι, οι μοντέρνοι και πλούσιοι καπνίζουν αυτό το τσιγάρο. Ε΄πίσης μας δείχνει έναν αξιοπρεπή άνθρωπο-καμήλα με ευχαρίστηση να καπνίζει το τσιγάρο "Smooth"!

Ο στόχος αυτής της διαφήμισης είναι να μας επηρεάσει ναπάρουμε το συγκεκριμένο τσιγάρο! Μας δείχνει ότι κάποιος είναι δυνατός και έξυπνος αν καπνίζει αυτό το τσιγάρο. Πως με ένα στυλ οδηγεί υπερήφανα το αμαξάκι μια καμήλα. Είναι χιουμοριστικό ώστε να τραβήξει πολύ κόσμο. Επίσης με αυτό το τσιγάρο νιώθεις ανακούφιση κι ευχαρίστηση!

Αυτή η διαφήμιση στοχεύει να μας πλασάρει το τσιγάρο με ιδιαίτερο ενδιαφέρον κι ευχαρίστηση για τους άνδρες. Μας δείχνει πως και οι κυρίες με ιδιαίτερα προσόντα καπνίζουν αυτή τη μάρκα. Επίσης, μας δείχνει πως αυτό το τσιγάρο αξίζει για την απόλαυση και την ξεκούραση των ανθρώπων!

Ο στόχος αυτής της διαφήμισης είναι να μας δώσουν να καταλάβουμε ότι είναικαλό να καπνίζουμε με αποτέλεσμα να πάρουμε και να καπνίσουμε το συγκεκριμένο τσιγάρο. Μας δείχνει ότικάποιος κάνει μαγικά με αυτά τα καταπληκτικά τσιγάρα :Camel" No:9!

Αυτή η διαφήμιση θέλει να μας δώσει νακαταλάβουμε ότι αυτό το τσιγάρο είναικάτι το συγκλονιστικό, με αποτέλεσμα να το αγοράσουμε. Μας δείχνει ότικαι μια γυναίκα με όμορφο σπίτι και με όμορφη εξωτερική εμφάνιση, καπνίζει με ευχαρίστηση αυτό το τσιγάρο!

ομάδα σύνταξης:

Ειρήνη Τσιούνη
Σοφία Μιχαηλίδη
Κων/να Σαρκατζίδη

τμήμα Α3

Ημέρα της μητέρας.

Γιορτή της μητέρας, σήμερα,
και δυο απο τα έργα του μαθητή
Αλέξανδρου Καραμάνη

Μήτηρ Θεού
δια χειρός Αλεξάνδρου Καραμάνη.

Διονύσης Αγγελόπουλος III .

το τέρας

κατοπτρικά παιχνίδια με τον εαυτό του..

και σε κάδρο απο το photoshop

για πιο λόγο δεν διαβάζω!

Δεν είναι ότι δεν διαβάζω.
Διαβάζω αλλά όχι και τόσο όσο θαπρεπε
γιατι?
Είναι μερικά πράγματα στο σπίτι όπου νιώθεις λίγο πίεση δηλαδή σκέφτομαι τα οικογενειακά μου προβλήματα και ξεχνιέμαι, ή πάω να διαβάσω και δεν μπορώ. Νομ.ιζω πως δεν θα κάνω κάτι με αυτό στην οικογένεια μου δηλαδή δεν θα λύσω το πρόβλημα που έχω. Αλλά άμα βάλω πείσμα και κάτσω και διαβάσω θα γίνω πολύ καλός στα μαθήματα μου.
Το πρόβλημα είναι πως δεν έχω καμι'ά βοήθεια στο να με βοηθάει και να μου σηκώνει το ηθικό.
Και έτσι έρχομαι αδιάβαστος και στα μαθήματα και παίρνω 9, 11, 12
Αυτό που χρειάζομαι είναι λίγο βοήθεια.

Τέλος.

Διονύσης Αγγελόπουλος.

γιατί δεν διαβάζω...

κατά τη γνώμη μου, θεωρώ πως διαβάζω εκεί που χρειάζεται αλά για να πω την αλήθεια, μερικές φορές αισθάνομαι μετά απο το φροντιστήριο ή όταν κάνω καμιά βόλτα ή ακούω μουσική, δεν έχω διάθεση καθόλου για τίποτε άλλο!

Άλλες φορές όμως, όταν έχω όρεξη για να γράψω (γιατί για να πω την αλήθεια, πρώτα θέλω να γράφω και μετά να διαβάζω, πιστεύω πως με αυτό τον τρόπο θα τα θυμάμαι καλύτερα και θα έχω χρόνο) επίσης δν αγχώνομαι για το γράψιμο που θα 'χω μετά το διάβασμα. Η γνώμη μου είναι πως έχει διαφορά το διάβασμα απο το γράψιμο. Άλλα παιδιά όμως έχουν διαφορετική γνώμη απο μένα. Εκτός απο αυτό, όταν δεν γράφω (πχ. αρχαία) νιώθω τύψεις για τον εαυτό μου γιατί παρακολουθώ τους υπόλοιπους συμμαθητές μου και αναρωτιέμαι γιατί ναμην κάτσω για ένα τέταρτο το πολύ να γράψω μια και δυο ασκήσεις (ανάλογα) παρά να αισθάνομαι τύψεις...

Τέλος, δν μπορώ να πω πως είμαι και τουρίστρια στο μάθημα ή ανέστητη για να πω πως δν διαβάζω στο σπίτι μου, ακόμα και για μια ώρα!!

Μ.

για πιο λόγο διαβάζω .

• Εγώ διαβάζω για να μπορέσω να έχω τις βάσεις έτσι ώστε στο λύκειο να μου φανούν όχικαι τόσο δύσκολα τα πράγματα. Διαβάζω γιατί θέλω να κάνω τη δουλειά που μου αρέσει και χώρια αυτό το σχολείο είναι σα δουλειά. Οι υποχρεώσεις μου είναι να έρχομαι διαβασμένος όπως πρέπει να τηρώ και τους κανονισμούς στη δουλειά. Επίσης είναι γνώσεις οι οποίες ή θα σου χρειαστούν ή έτσι κι αλλιώς η γνώση δε βλάπτει.

• Προσωπικά συχαίνομαι το διάβασμα, είναι ότι χειρότερο μου έχει συμβεί, αλλά ξέροντας το ότι το να διαβάσω είναι σωστό, πειθαρχώ στον εαυτό μου να κάνω το σωστό καιόχι ότιμου αρέσει. Στο νήπειο τίποτα δεν είχαμε να διαβάσουμε και ξαφνικά χωρίς καμιά προειδοποίηση ήρθαν όλες οι υποχρεώσεις. Γι αυτό μισώ το διάβασμα αλλά με πειθαρχώ να διαβάσω. Αν δεν κοπιάσεις δεν κερδίζεις τίποτα. Έτσι λοιπόν κοπιάζω. Όσο κοπιάζω τώρα περισσότερο θα κοπιάσω στο λύκειο, αλλά το διάβασμα μιας και το μισώ, διαβάζω σωστά έτσι όπως να το μαθαίνω και να το καταλαβαίνω το μάθημα μιας που δε θέλω ας κερδίσω και κάτι.

Iron Maiden.

Καλή Ανάσταση!

Καλή Ανάσταση!!!

έργο του μαθητή Αλέξανδρου Καραμάνη

Ζητώ τον λόγο.

Γιατί δεν διαβάζω.

Οι περισσότεροι μαθητές όχι μόνο του σχολείου μου αλλά και των ευρύτερων περιοχών της Ελλάδας, γυρνώντας από το Γυμνάσιο τους δεν έχουνπρώτη προτεραιότητα τους το διάβασμα αλλά συνήθως την ξεκούραση και την τηλεόραση ή τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Αυτή τη στάση που κρατάνε δεν την καταδικάζω βέβαια, καθώς και εγώ με την σειράμου δεν συνηθίζω να περνάω το χρόνομου διαβάζοντας.

Με μένα γίνεται κάτι παράξενο. Ενώ στην πρώτη και δευτέρα Γυμνασίου προσπαθούσα με τον τρόπο μου να διαβάσω, καθώς νόμιζα ότι το Γυμνάσιο είναι ένα σημαντικό κεφάλαιο και η αφετηρία για κάτι που θα γίνει στο μέλλον, τώρα τελευταία το βρίσκω βαρετό να κάθεσαι αμίλητος σε ένα γραφείο και να διαβάζεις π.χ. Χημεία που είναι και πολύ δυσνόητη και έτσι προτιμώ να ξοδεύω το χρόνο μου βλέποντας τηλεόραση ή βγαίνοντας με φιλαράκια για καφεδάκι.

Επιπλέον, ένας σημαντικός παράγοντας που κάνει τους μαθητές να μην θέλουν να διαβάσουν είναι οι καθηγητές, το σχολικό περιβάλλον και το μαθητικό επίπεδο. Με αυτό που λέω εννοώ ότι δεν ασκούν και την απαραίτητη πίεση οικαθηγητές στους μαθητές ώστε να διαβάζουν για την επόμενη μέρα.
Επίσης, το γεγονός ότι τα περισσότερα παιδιά της τάξης μου δεν ασχολούνται με το διάβασμα και το επίπεδο της τάξης είναι μικρό για τα φυσιολογικά δεδομένα, επηρεάζει τον τρόπο σκέψης και αντιμετώπισής μου για το σχολικό διάβασμα.

Γιάννης Καραμίχος.

Αλέξανδρος Καραμάνης II .

Διονύσης Αγγελόπουλος II .

Αλέξανδρος Καραμάνης I.

δια χειρός Αλεξάνδρου Καραμάνη

παρουσίαση σαν αρχικο
και με τη βοήθεια photoshop

Διονύσης Αγγελόπουλος I.

το Φιλί του Ροντέν

παρουσίαση στο αρχικό του
και με πλαίσιο με τη βοήθεια του προγράμματος photoshop

με αποδείξεις.

ποιος είπε πως οι διευθυντές δεν δουλεύουν σκληρα;

μια ανάσα ξεκούρασης κι επόπτευση του χώρου

και αρσιβαρίστες χωρίς αναβολικά!!!! οι καθηγητές μας

ο κύριος Αρώνης πειραματιζόμενος στη βιωματική μέθοδο μάθησης
η διαδρομή ενός freesbie και η στάση του σώματος..!!!